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高中國文課綱爭議如火如荼展開,據傳教育部正進行「學科標準分類調查」,發函各大學中文系,擬將「中國文學系」改隸為「華語文細學類」,華文系歸在外國語文學類,造成大學中文系的擔憂,批評聲浪多。圖為國立台灣師範大學,很多外國學生到校報到選課。聯合報資料照/記者陳柏亨攝影 分享 facebook 教育部今年修正「中華民國學科標準分類」時,曾考慮將中國語文和華語文2細學類整併,引發中文系反彈。教育部澄清,正式核定版本並未整併,也不曾要中文系併入華文系。本月5日出刊的「聯合晚報」,將學科分類調整與高中國文課綱文言、白話比例爭議作連結。今天上午教改論壇等教育團體在台北召開記者會,多位與會代表也提及此事,質疑背後的意識型態。教育部今天於網站「爭議訊息澄清專區」中刊登聲明,澄清整併中國語文、華語文2細學類,僅是諮詢會議中的一個學者的修正意見。後來進行系所歸類調查時,便有多個中文系所反應不妥,教育部再召集相關專家討論,已決議分設2細學類。教育部統計處長楊貴顯昨天出面受訪時也強調,學科分類只是為了方便教育統計、研究的國際比較,從頭到尾都沒有要求中文系要改名或是併入華文系。楊貴顯表示,各大學系所可以依自行教學、研究方向,決定要歸入哪一個細學類。有些橫跨多個學類的系所,例如資訊管理系,則可視課程安排多寡,選擇要歸入資訊或管理學類。

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高中國文課綱爭議愈演愈烈。教改總體檢論壇、中華語文教育促進協會今召開記者會,提出課審會高中分組的九大黑箱內幕資料,抗議網路票選程序黑箱作業,呼籲教育部正式回應王德威等6位中研院院士發起、至今已有4萬多人連署,建議讓已走完公聽會程序的國文課綱,先行通過。課審會中其他領域專家的意見,交由國教院與出版社參考。教團希望教育部長公正主持會議,守住語文教育的本質,勿讓政治凌駕教育,勿淪於民粹決策,否則將誤事誤國。教團控課審會高中分組9大「黑箱」 製表/馮靖惠 資料提供/教改總體檢論壇、中華語文教育促進協會 分享 facebook 「課審會委員應尊重專業並有自律機制。」教團指出,課發會已走完嚴謹程序的高中國文課綱草案,受到尊重,課審會勿越權擅作大幅修改,虛擲領綱研修小組3年來研發成果、時間與心力,剝奪學生文化繼承權。課審會應當本於職權,切勿做出越權、違憲的審查決議。課審會高中分組下設選文小組,已經逾越課審會職權,是黑機關。台灣師範大學名譽教授吳武典表示,他自己也是課發會委員,前面課發會的審議過程非常專業、嚴謹,以「領域」為區分,都是當科專業的委員;然而,到了課審會階段就「亂搞」,課審會是依照「階段」分組,高中分組的委員要審所有科目,既然不夠專業,就必須尊重課發會的語文專業,課審會的工作應該只是形式審查和統整考量。「希望教育部長硬起來,不要被少數人牽著鼻子走。」吳武典表示,教育部口口聲聲要公開透明,高中分組審查過程卻粗暴,閉門選票只有500多票,而院士連署的「國語文是我們的屋宇」10天就有4萬人連署,教育部如果再忽視,一定會自食惡果。「教改總體檢論壇」與「中華語文教育促進協會」上午舉行記者會,呼籲課綱審議應回歸專業。記者胡經周/攝影 分享 facebook 「中華民國教育可以這樣亂來嗎?」東吳大學前校長劉源俊指出,課發會名單都是有頭有臉的資深教授,課審會名單中,大學教授只是副教授,甚至有高中生,一看名單根本就是沒有資格,「是全世界的大笑話。」此外,選文網站更掛在其中1名委員的學會網站中,正確來說,應該掛在教育部的網站。警告部長謹慎處理,不要弄到全世界恥笑。「課審會委員不適格行為應當有自律機制」,教團表示,丁志仁委員作為選文小組召集人,不論其專業背景適不適合,其在課審會「普通型及單科型高中分組」主導課綱研修(已非單純「審議」)之過程不公開透明,已嚴重違反《高級中等教育法》第43條第3項:「課程綱要之研究、發展、審議及其實施,應秉持尊重族群多元、性別平等、公開透明、超越黨派之原則。」凡此不適格行為,課審大會應建立自律機制,作適當之處理,其嚴重者應予停權,甚至停聘。中華語文教育促進協會理事長、北一女退休教師段心儀指出,原來研修小組有20份選文,後來到了課審會只有10篇網路選文,且集中兩位委員推薦。此外,10篇中有6篇台灣古文,相較原來的20篇選文,文采、思想都顯有落差。[黑箱一]選文小組成立,並未經過分組委會同意表決。[黑箱二]選文網站設在丁志仁委員的振鐸學會中。[黑箱三]選文小組工作會議,除第一次外,其他會議紀錄均未公開,違背資訊公開原則。[黑箱四] 選文小組經會議紀錄確認為七位成員,但小組會議中顯示有12位成員,違背會議付委之授權。[黑箱五]選文以固定篇目,投票者不能再推薦,沒有「其他」的選項。[黑箱六]是個限定人數的投票,投票前要審查身份。[黑箱七]高中國文老師去登記,完全不給予表達意見的機會。[黑箱八]選文快結束截止前,8月7日選文篇目又變更,從42篇增加到54篇,自然會造成後面加入篇目得票數低。[黑箱九]選文小組推薦十篇,全數集中在丁志仁和林秀珍兩人的推薦。教育部回應:分組和大會對話不足 認知上有差異國教署長邱乾國表示,周日的課審大會,應該就會談到文白比率跟選文的議題。他說,分組和大會因為對話不足,認知上有差異,教育部會加強雙方對話。邱乾國說,教育部認同院士發起的連署訴求,教育事務回歸教育專業的討論,另課審大會基本上會依照法定職權,請專業人員進行審議工作。審議過程一定會跟研修小組充分對話,回歸專業,注重程序和實體審議。邱乾國指出,這段期間聽到社會各界很多意見,包含學者專家、老師、家長和學生,課審大會的組成結構也很像社會的小型縮影,各方面意見都會在課審大會提出來。邱乾國表示,之前大家認為為何課審大會審議進度慢,也是因為各方意見會被多元廣泛討論,也尊重所有意見,不停跟研究小組對話,程序非常嚴謹。邱乾國指出,不管是分組或是大會,都是進行程序跟實體的審議,分組提出的是給大會的建議,但大會也會強化跟研修小組進行專業的對話。目前是因為對話不足,認知產生差異。台師大名譽教授吳武典(右)、東吳大學前校長劉源俊出席記者會。記者胡經周/攝影 分享 facebook

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